ПУТЬ К ЦЕЛОСТНОЙ ОБРАЗОВАННОСТИ
ЛАБОРАТОРИЯ ВНЕСУБСТАНЦИОНАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ
Способствует своими разработками процессу развития сознания и перехода общества к новым ментальным и материальным возможностям и к новым творческим реализациям
НОВОСТИ ЛАБОРАТОРИИ
Встреча в группе "м2о"
2 июля 2024 в 19-00 по мск времени
2 июля 2024 в 19-00 по мск времени
Интернет конференции (вебинары) о разработках лаборатории проводятся в группе "м2о"
Ссылка на группу "м2о" в Телеграмм канале:
https://t.me/+_g3tdZtTbHtjNjhi
Ссылка на вход в вебинар "м2о" для участия в интернет конференции:
https://meet.google.com/fqv-gddz-ivm
Ссылка на группу "м2о" в Телеграмм канале:
https://t.me/+_g3tdZtTbHtjNjhi
Ссылка на вход в вебинар "м2о" для участия в интернет конференции:
https://meet.google.com/fqv-gddz-ivm
В лаборатории создаются программы многомерного восприятия информации, формирующиеся по определённому алгоритму, которые демонстрируются в зале медийного комплекса.
Содержание программ и технология подачи создают эффекты, погружающие сознание человека в «альтернативный мир незнакомых представлений и ощущений».
Лаборатория «Внесубстанционального познания» предлагает принципиально новый путь к целостной образованности - программы многомерного образования «М2О»
Содержание программ и технология подачи создают эффекты, погружающие сознание человека в «альтернативный мир незнакомых представлений и ощущений».
Лаборатория «Внесубстанционального познания» предлагает принципиально новый путь к целостной образованности - программы многомерного образования «М2О»
Концептуальная идея разработок лаборатории состоит в том, чтобы создать определённый эффект восприятия информации, когда сознание слушателя само синтезирует новое для себя знание, которого нет в памяти человека, и которое отвечало бы его личным многомерным интересам на данный момент развития.
Терминология «М2О» подразумевает многомерное восприятие материала:
- При подаче информации в трёхмерном пространстве представления;
- При передаче «параллельными пакетами» информации, структурированной по определённому алгоритму;
- При создании атмосферы «глубинного присутствия слушателя в самом процессе», когда слушатель ясно воспринимает себя как «само знание».
… Образованность…
Что Вы представляете, думая об образованности?
Какое значение образованность имеет в жизни человека и общества?
Какую ступень занимает образованность на лестнице Ваших жизненных приоритетов?
Задумываетесь ли Вы о границах Вашей образованности и о существовании её предела?
Современное общество существенно отличается от людей прошлого тысячелетия. Оно нуждается в новейшем многомерном развитии и иной образованности.
На переходе тысячелетий молодёжь не понимает предков, родителей, учителей, мировоззренческих доктрин прошлого и предлагаемых образовательных программ, основанных на знании, которое в своём объёме не сможет больше быть применено.
Предыдущая модель цивилизации привела общество к его объективному мировоззренческому финалу.
Многие ценности уходящей эпохи не могут быть использованы в будущем.
Образовательные программы прошлого тысячелетия стремительно теряют свою актуальность, учебные планы не соответствуют по своему объёму широте мышления молодёжи, скорость подачи материалов раздражает своей медлительностью, большинство преподавателей прошлого тысячелетия по объективным причинам не интересны молодому поколению, так как не отвечает современным ритмам и стандартам общества, не резонирует с ним по многомерности его интересов и переживаний.
Какую новую систему образования предложить современному обществу? Такой системы нет.
Её необходимо создавать в кратчайшие сроки, если мы не хотим продолжать бессмысленное пережёвывание технологий и подходов прошлого тысячелетия, убивая творческую инициативу миллионов изобретателей и исследователей новых возможностей, предоставленных планетарному сообществу.
Передавая молодёжи знание «ушедшей модели цивилизации», мы предлагаем ей путь отставания, останавливая потоки принципиально иного знания, которого нет в памяти поколений.
Тогда мы обречём планету на неэффективное развитие, уже не имеющее никакой жизненной силы и застывшее при первых лучах восходящего «Солнца третьего тысячелетия».
Современное общество не может полагаться только на аналитические разработки в сфере образования, рождённые прошлым тысячелетием. Многие из них, простите за сравнение, уже «с душком». Проекты лаборатории предлагают интеграцию всего известного знания в новую форму.
Что можно предложить современному обществу:
- новое и максимально целостное знание - о Единости всего Сущего, о том, как корректно вписываться в ритмы «живого космоса»;
- возможность расширить своё знание о «Существующем и Несуществующем» в личном восприятии человека, тем самым приостановить процесс деградации и дальнейшей мутации сознания;
- возможность стать образованным существом, способным максимально природно и эффективно жить в гармонии с ритмами мира, осознанно понимать и выполнять незыблемые «правила Единости», обеспечив планетарному сообществу вход в третье тысячелетие для запуска и реализации новой модели цивилизации.
«Платформа образованности»
Для фундаментально нового подхода к образованию необходима «Платформа образованности», подобно «грядке» проращивающая объёмное и максимально целостное знание о природе Разумности и Универсума, о его Единости.
И требуется специальная демонстрационная технология, основанная на принципе синтеза самим учащимся резонансно современного знания в тот момент эволюционного развития учащегося, когда это необходимо именно ему.
За таким подходом стоит уже иная наука - это наука новой цивилизации.
И требуется специальная демонстрационная технология, основанная на принципе синтеза самим учащимся резонансно современного знания в тот момент эволюционного развития учащегося, когда это необходимо именно ему.
За таким подходом стоит уже иная наука - это наука новой цивилизации.
«Платформа образованности» не является учебной программой, учебным планом и вообще не является знанием!
Это «средство проникновения», это инструмент для сознания человеческого Существа переместиться в ту точку Сущего, которая сейчас находится в активной фазе ожидания присутствия сознания конкретного человека.
Возможно, что это не совсем понятно. Но всё, выше написанное, осознаваемо и зоной мысли, и другими органами интуитивного и чувственного восприятия.
Создание и публикация такой платформы является объективной нормой для любых Разумных Существ Космоса, которые приняли решение погрузиться в «миры форм».
(Ведь ни у кого не возникнет не понимания размещённая на судне инструкция по глубоководному погружению и всплытия водолазов).
Так и здесь, «Платформа образованности» является одномоментно и инструкцией по обитанию Разума в формах: тела, психики, эмоций, ментальность, а также и инструментом для своевременного переключения внимания с формы на форму для осуществления своевременного перехода по программам материализации в мирах.
Слушатель знакомится с зачастую неизвестной физикой процессов погружения в «миры форм»; визуально представляет множественные процессы «сборки миров»; погружается в невидимое глазу знание и представление о психологии множественных личностей человеческого существа; его взору открывается механизм построения мириадов миров, формирующих восприятие человеком мира как формы, а также многие другие представления о Разумности Универсума.
Эта программа, - расширяющая восприятие до принципиально новых границ. В таком виде данное знание никогда не демонстрировалось на Земле и здесь оно будет показано впервые.
Это «средство проникновения», это инструмент для сознания человеческого Существа переместиться в ту точку Сущего, которая сейчас находится в активной фазе ожидания присутствия сознания конкретного человека.
Возможно, что это не совсем понятно. Но всё, выше написанное, осознаваемо и зоной мысли, и другими органами интуитивного и чувственного восприятия.
Создание и публикация такой платформы является объективной нормой для любых Разумных Существ Космоса, которые приняли решение погрузиться в «миры форм».
(Ведь ни у кого не возникнет не понимания размещённая на судне инструкция по глубоководному погружению и всплытия водолазов).
Так и здесь, «Платформа образованности» является одномоментно и инструкцией по обитанию Разума в формах: тела, психики, эмоций, ментальность, а также и инструментом для своевременного переключения внимания с формы на форму для осуществления своевременного перехода по программам материализации в мирах.
Слушатель знакомится с зачастую неизвестной физикой процессов погружения в «миры форм»; визуально представляет множественные процессы «сборки миров»; погружается в невидимое глазу знание и представление о психологии множественных личностей человеческого существа; его взору открывается механизм построения мириадов миров, формирующих восприятие человеком мира как формы, а также многие другие представления о Разумности Универсума.
Эта программа, - расширяющая восприятие до принципиально новых границ. В таком виде данное знание никогда не демонстрировалось на Земле и здесь оно будет показано впервые.
Формы подачи этого знания следующие:
«Текстовые блоки» - на сайте "Платформа образованности" опубликованы тексты и видеоматериалы для ознакомления и погружения в содержание.
«Интеллектуальное Шоу» - когда передача информации осуществляется в «Медийном комплексе М2О»; в сценических постановках; через образовательные мероприятия с созданием дополнительных спецэффектов восприятия.
Познавательные фильмы и передачи с эффектом присутствия зрителя в процессе потока информации и без такового.
«Лекции и семинары» и демонстрация материалов с дополнительными видео эффектами.
«Медийные электронные книги» с видео содержанием.
Методика погружения зрителя в целостное объёмное представление каждой темы создаёт эффект вовлеченности в процесс генерации нового знания, когда человек, условно, становится «самим знанием». В такой момент человек получает многомерное образование по множеству своих личных интересов.
Для наибольшей эффективности учащийся должен получать в максимальном объеме то, что необходимо для его развития именно сейчас, а не блуждать по коридорам непонятного и не резонирующего с ним жёсткого учебного плана, созданного когда-то в прошлом.
«Текстовые блоки» - на сайте "Платформа образованности" опубликованы тексты и видеоматериалы для ознакомления и погружения в содержание.
«Интеллектуальное Шоу» - когда передача информации осуществляется в «Медийном комплексе М2О»; в сценических постановках; через образовательные мероприятия с созданием дополнительных спецэффектов восприятия.
Познавательные фильмы и передачи с эффектом присутствия зрителя в процессе потока информации и без такового.
«Лекции и семинары» и демонстрация материалов с дополнительными видео эффектами.
«Медийные электронные книги» с видео содержанием.
Методика погружения зрителя в целостное объёмное представление каждой темы создаёт эффект вовлеченности в процесс генерации нового знания, когда человек, условно, становится «самим знанием». В такой момент человек получает многомерное образование по множеству своих личных интересов.
Для наибольшей эффективности учащийся должен получать в максимальном объеме то, что необходимо для его развития именно сейчас, а не блуждать по коридорам непонятного и не резонирующего с ним жёсткого учебного плана, созданного когда-то в прошлом.
«Языковая программа»
Главная разработка лаборатории в области образования - это мультимедийный образовательный курс «Языковая программа».
Методика и форма подачи таковы, что погружают человека в изучение многих общеобразовательных дисциплин одновременно и позволяют овладеть несколькими иностранными языками за короткий срок.
Методика и форма подачи таковы, что погружают человека в изучение многих общеобразовательных дисциплин одновременно и позволяют овладеть несколькими иностранными языками за короткий срок.
Основа метода - включение слушателя в процесс взаимодействия с природой фонетического потока и предоставление возможности понять и принять культурное наследие человечества, т.е. получение знания обо всём известном на Земле с погружением в иностранные языки.
«Языковая программа» лаборатории «Внесубстанционального Познания» - это серия фильмов, видео лекции, содержащие в себе образовательную методику, объединяющую все известные на сегодня методики по быстрому овладению навыками иностранного языка, т.н. «Всемирную Библиотеку Знания», занятия с преподавателями по специально разработанным методикам и ряд других технологий освоения языка.
Разработка предлагает освоение минимум восьми языков со словарным запасом каждого из них не менее две тысячи слов за два календарных года.
Главное отличие от всех имеющихся программ - это специальная форма подачи информации и именно для её многомерного восприятия слушателем.
Этот эффект синтезирования объёмного знания самим учащимся основан на технологии, специально разработанной для этого метода.
В процессе погружения в знание слушатель ощущает себя «самим процессом», ощущает себя «самим знанием». Его существо начинает создавать знание для себя.
Такой результат достигается с помощью создаваемых лабораторией образовательных программ и погружением слушателя в определённый эффект многомерного восприятия.
Секрет создания технологий мы не разглашаем.
В стенах лаборатории создаются три основных образовательных проекта, которые предлагаются как дополнительное факультативное образование, это:
«Платформа образованности»
«Языковая программа»
«Теория и Технологии Изобретательства»
«Языковая программа» лаборатории «Внесубстанционального Познания» - это серия фильмов, видео лекции, содержащие в себе образовательную методику, объединяющую все известные на сегодня методики по быстрому овладению навыками иностранного языка, т.н. «Всемирную Библиотеку Знания», занятия с преподавателями по специально разработанным методикам и ряд других технологий освоения языка.
Разработка предлагает освоение минимум восьми языков со словарным запасом каждого из них не менее две тысячи слов за два календарных года.
Главное отличие от всех имеющихся программ - это специальная форма подачи информации и именно для её многомерного восприятия слушателем.
Этот эффект синтезирования объёмного знания самим учащимся основан на технологии, специально разработанной для этого метода.
В процессе погружения в знание слушатель ощущает себя «самим процессом», ощущает себя «самим знанием». Его существо начинает создавать знание для себя.
Такой результат достигается с помощью создаваемых лабораторией образовательных программ и погружением слушателя в определённый эффект многомерного восприятия.
Секрет создания технологий мы не разглашаем.
В стенах лаборатории создаются три основных образовательных проекта, которые предлагаются как дополнительное факультативное образование, это:
«Платформа образованности»
«Языковая программа»
«Теория и Технологии Изобретательства»
«Теория и Технологии Изобретательства»
Это курс лекций о том, как изобретать то, чего не существует в памяти человеческого опыта, как открыть в себе способности придумывать то, чего нет.
Его необходимость крайне важна на современном этапе развития общества.
Цивилизация нуждается в принципиально новых моделях развития - в таких моделях, которых нет в памяти опыта людей.
Его необходимость крайне важна на современном этапе развития общества.
Цивилизация нуждается в принципиально новых моделях развития - в таких моделях, которых нет в памяти опыта людей.
Программа курса лекций способна погрузить слушателя сначала в пустоту бессмысленности, открывая неограниченные возможности для фантазии и творчества вне понятия «ментальных границ», и затем - дать возможность уловить тонкую нить, соединяющую сознание человека с «бесконечным информаторием Универсума».
«Теория и Технологии Изобретательства» - это инструмент для разгона воображения, это генератор импульсов творчества, это среда для создания проектов нового масштаба.
Эта образовательная программа помогает разработчикам придумывать принципиально новое, не существующее в памяти человечества.
«Теория и Технологии Изобретательства» - это инструмент для разгона воображения, это генератор импульсов творчества, это среда для создания проектов нового масштаба.
Эта образовательная программа помогает разработчикам придумывать принципиально новое, не существующее в памяти человечества.
Медийный комплекс «М2О»
Он состоит из Медийного класса и Медийного модуля
Медийный модуль «М2О»
Это кинозал, в котором для зрителей создаётся эффект их "личного" присутствия в пространстве и происходит условное "слияние" с проецируемыми объектами.
Мобильные кресла отрывают зрителей от пола.
Внутренние поверхности комплекса представляют из себя различные по функциональности экраны, обеспечивающие многомерную трансляцию изображения и видеоэффектов по всему объёму пространства помещения.
Это кинозал, в котором для зрителей создаётся эффект их "личного" присутствия в пространстве и происходит условное "слияние" с проецируемыми объектами.
Мобильные кресла отрывают зрителей от пола.
Внутренние поверхности комплекса представляют из себя различные по функциональности экраны, обеспечивающие многомерную трансляцию изображения и видеоэффектов по всему объёму пространства помещения.
Помещения для демонстраций могут быть трёх типов:
Стационарные, Сборные и Мобильные.
Стационарный комплекс
Всё оборудование встроено в помещение.
Сборный комплекс
Оборудование собирается в помещении на время проведения демонстрации.
Мобильный комплекс
Оборудование размещается в контейнере или в фургоне грузовика.
Стационарные, Сборные и Мобильные.
Стационарный комплекс
Всё оборудование встроено в помещение.
Сборный комплекс
Оборудование собирается в помещении на время проведения демонстрации.
Мобильный комплекс
Оборудование размещается в контейнере или в фургоне грузовика.
Территория Лаборатории
Лаборатория «Внесубстанционального Познания» - это:
место, где разгоняется воображение;
место, где оформляются мечты;
место, где общаются «вне понятия границ»;
место, где создаются проекты;
место, где живут изобретатели и творят в дружественной атмосфере.
место, где разгоняется воображение;
место, где оформляются мечты;
место, где общаются «вне понятия границ»;
место, где создаются проекты;
место, где живут изобретатели и творят в дружественной атмосфере.
Целевая аудитория проектов лаборатории
Это «39 социальных групп социума», располагающихся на этажах своего развития и земного опыта.
Содержание программ и система подачи материалов соответствуют уровню развития зрителей.
Основная масса слушателей - это
образованные слои общества и молодёжь.
Это «39 социальных групп социума», располагающихся на этажах своего развития и земного опыта.
Содержание программ и система подачи материалов соответствуют уровню развития зрителей.
Основная масса слушателей - это
образованные слои общества и молодёжь.
Презентация работ Лаборатории Внесубстанционального Познания
Сотрудничество
Сотрудники - принимают непосредственное участие в создании проектов и жизни лаборатории
Партнёры - партнёрские проекты и совместное участие
Инвесторы - желающие успешно вложить свои средства в новый проект, получая доход от инвестиций
Меценаты - безвозмездная добровольная помощь и участие в проектах.
Волонтёры - участие в проекте в свободное время
Спонсоры - желающие вложить свои средства для получения взамен необходимой информации, моральное удовлетворение, связи ...
Интернет конференции из "Лаборатории Внесубстанционального Познания" В лаборатории "м2о" проводятся интернет конференции Ссылка на вход в вебинар https://meet.google.com/fqv-gddz-ivm По всем вопросам свяжитесь по почте m2otoday@gmail.com Следующая встреча состоится 2 июля 2024 года Архив некоторых вебинаров: от 14-05-2024 https://drive.google.com/file/d/19TcjL-Ex9vcRGnUZE2t0P2zaWvNCRRXg/view?usp=sharing от 22-05-2024 https://drive.google.com/file/d/1CI0_QpGBvVwGtQa8mwklo5PDlCIueEuG/view?usp=drive_link от 28-05-2024 https://drive.google.com/file/d/1YUdHThNRioYZ8comz5ZVpaY2OPM0gGXw/view?usp=sharing |